"FACTORES QUE OBSTACULIZAN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN SEXTO GRADO DE PRIMARIA"

"FACTORES QUE OBSTACULIZAN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN SEXTO GRADO DE PRIMARIA"

                                                                                    DEPENDENCIA: ESC.PRIM.URB.FED.JUAN ESCUTIA

                                                                                                                                             C.C.T.28DPR2126X

                                                                                                              ZONA ESCOLAR: 222       SECTOR: 09

                                                                                                                                                                 6°  “B”

ALUMNO: SERGIO RODRIGUEZ FLORES

PROFESR: JOSE LUIS CANCHOLA ORTIZ

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

(EN BUSCA DE LA PROBLEMÁTICA)

La educación primaria es de carácter obligatorio por mandato constitucional, Se imparte a niños y adultos.

 La primaria para niños la cursan en seis años (seis grados) los niños en edad escolar, es decir, que tienen de 6 a 12 años y se imparte en los medios urbano y rural.

En este momento me encuentro laborando  como  maestro en la escuela “Juan Escutia”   de la colonia ladrillera  en el grupo de sexto grado, al principio con un total de  de 22 alumnos, pero   conforme  han pasado los  meses  se ha ido disminuyendo  la cantidad  de los educandos  quedando con un total hasta ahora de 19 alumnos.

En la  escuela  hay  un total de   7 grupos, entre ellos  dos sextos, aparte  con su dirección, los baños  y sus desayunos  escolares. El terreno abarca  lo de dos manzanas   y cuenta con espacios para la construcción  de más aulas.

Es espacio  deportivo es muy grande  ya  que  tiene la cancha  de futbol  techada  asi como también cuenta con otra  cancha sin techar.

La mayoría de   Los padres de familias  cuentan con solo la primaria  por eso no  atienden a sus hijos y no se les apoya con las tareas.  Muchos no saben  leer  ni escribir y eso afecta a los niños ya que no los apoyan con las tareas.

Para tener un diagnostico es necesario hacer observaciones especificas y estar atentos de todo lo que sucede a su alrededor, como que es lo que necesitan, que hacen bien o que  se hace mal. Y  mas  que todo hacer  RECOPILACIONES  de todo tipo de evidencia  que se pueda adquirir.

Atreves de la observación y evaluación llegue a la conclusión de que

los niños del 6° grado se les dificulta leer  a un 75% de los alumnos, Cristóbal,  daira, Rodolfo, arlen, eliza  y Luis Fernando  se niegan  a leer  un párrafo ya que  confunden las letras.

También Se manifestó desinterés, deficiencia en la atención y

Concentración, afectando su rendimiento global.

Dos de estos  seis niños son repetidores,  y  ya  tienen  13 años de edad  que es don de  comienzan a presentar cambios  como  la rebeldía entre  otros.

Guión problemático

La Escritura como método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales  constituye un sistema.

Me he asignado esta problemática porque me he dado cuenta que es uno de los factores que dan más problemas a los profesores en la enseñanza ya que los alumnos enfrentan diferentes problemas con la escritura como por ejemplo:

Transformaciones

Separación 

Adhesiones       

Omisiones

La escritura,  no obstante es una actividad estrechamente articulada  con la lectura, y porque  lo mismo  exige  el conocimiento  de las  convenciones lingüísticas  de la lengua escrita.

Me interesa esta problemática porque es uno de los problemas que aquejan a la mayoría de los estudiantes  desde la primaria hasta la universidad y en ocasiones hasta alguna carrera, creo que el problema está en que ni el niño ni el padre de familia es capaz de leer un periódico, una revista  o hasta algún anuncio publicitario esto es  gracias a la falta de cultura en la sociedad, aunque las escuelas se esfuerzan por lanzar programas para fomentar la lectura (PNL) y la escritura, los obstáculos que mas  sobresalen son la televisión, y los juegos de video, así como las malas compañías, lo que se debe de hacer es que los padres observen todo lo que  hacen  sus hijos y de vez en cuando y platicar  que es lo que se le dificulta en la escuela, y juntos ponerse a leer un, periódico, o algún libro sin precisar autores.

Así como  lo marca el nuevo programa  que  leer  mínimo  20 minutos  de lectura al día.

”PARADIGMA  ELEGIDO PARA TRABAJAR”

EL POSITIVISTA ya que aquí se plantea la propuesta de la hipótesis, la deducción  a partir de la hipótesis, la verificación  de la deducción  mediante observación o experimentos, se pueden   utilizar para la investigación , con el fin  de proporcionar  teorías  bien confirmadas  que expliquen  los fenómenos  educacionales  demostrando  como estos pueden  derivarse de postulados.  También  aparece  la necesidad de una investigación  aplicada.

PLAN DE TRABAJO

QUE EL ALUMNO LEA LOS  20 MINUTOS  DIARIOS ALGUN CUENTO  QUE  SE LES DARA  PARA QUE ASI  PUEDAN ADQUIRIR  COMPRENSIÓN DEL TEXTO, Y UNA BUENA FLUIDEZ LECTORA.

Para  comenzar  dividiré  al grupo  en  dos  partes uno en alumnos  de nivel  avanzado y estándar  y el otro en alumnos de   nivel cercano al estándar, y apoyo,  con estos  últimos trabajare  mas para que  alcancen el nivel de los de  nivel avanzado  y estén a la par.  Se les encargara trabajos  que realizaran en sus casas por que mas que nada  lo que necesitan  es  mucha practica,  que fue  lo  que les falto durante  estos  dos  últimos ciclos escolares.

A los de nivel  avanzado y estándar   se  estará  revisando constantemente  que respeten  las reglas ortográficas  y que  al leer  tengan  una  buena  comprensión y respeten  los puntos  y comas.

PREGUNTAS EXTRAS SOBRE LA PROBLEMATICA

1¿CREE QUE ESCOGIO LA PROBLEMÁTICA CORRECTA?

SI

PORQUE?

Porque es un problema se puede decir mundial y que no solo se ve a nivel primaria si no también existe en universitarios.

2¿QUIENES SON LOS MAS INVOLUCRADOS EN DICHA PROBLEMÁTICA?

Los alumnos, maestros y padres de familia.

3¿CREE QUE TENGA SOLUCION ESTE PROBLEMA

SI

4¿CUAL  SERIA LA SOLUCION PLANTEADA?

Hacer que los alumnos se interesen más por leer y escribir correctamente.

1¿QUE IDEA TIENE DE LA PROBLEMÁTICA?

Creo que es una problemática bastante importante ya que hay personas de hecho en universidad que no comprenden lo que leen ni tienen una buena escritura (falta de ortografía)

2¿CUALES SON LOS TÉRMINOS QUE LA CONFORMA?

Que los alumnos no entienden el significado de comprensión

3¿CUAL ES EL SIGNIFICADO DE LOS TÉRMINOS EDUCATIVOS BASICOS CON LOS QUE SE RELACIONAN LA PROBLEMÁTICA? 

Que no basta con leer claro y rápido sino que tienes que leer y leer hasta que comprendas lo que quiere decir el autor en la lectura y en lo que respecta a la escritura no solo se trata de escribir si no que hay reglas ortográficas (puntos, comas, signos etc.

4¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES QUE LA HAN ORIGINADO?

Que a la mejor desde un principio no se le enseño al alumno que no se trata solo de leer claro o rápido si no que se tiene que saber lo que se esta leyendo, y en la escritura como ya mencione anteriormente existen reglas ortográficas que debe llevar un escrito y mas a un si se trata de un escrito formal.

5 LA PROBLEMÁTICA ¿QUE RECORTE HACE DE LA PRACTICA DOCENTE, SIN REDUCIRLA O ATOMIZARLA?

Mi objetivo final es que el alumno aprenda el lenguaje hablado y escrito.

6¿QUE VALORES ESTAN IMPLICADOS?

Responsabilidad, perseverancia y disciplina.

7¿CUALES SON LAS RELACIONES, CONFLICTOS Y CONTRADICCIONES MAS NOTABLES?

Que dicho problema perjudica todo el ciclo escolar no solo la materia de español y esto hace que no avanzamos conforme marca el programa.

FINALIDAD DEL PROYECTO: OBJETIVOS

Desarrolle la comunicación y la expresión a través de diferentes códigos y de los diferentes medios. Reconozca los medios informativos gráficos: El diario

Expresarse y comunicarse a través de los diferentes lenguajes reflexionando tanto sobre sus propios trabajos como sobre lo que han realizado los otros.

Ampliar y recrear la imaginación, la fantasía, interpretando, transformando y construyendo modos de expresarse y expresar su mundo.

Sonido en el torno natural y social.